Смотрите www.kuchniewielkopolskie.pl kuchnia na wymiar meble poznań.

Peningkatan Kemampuan Menulis Makalah Melalui Model Pembelajaran Berbasis Penelitian pada Mata Kuliah Umum Bahasa Indonesia

Isah Cahyani

Abstract


ABSTRAK: Keterampilan menulis merupakan salah satu kemampuan berbahasa yang sangat kompleks. Banyak orang menemui kesulitan dalam menguasai keterampilan menulis. Makalah ini berusaha menjelaskan model pembelajaran menulis makalah berbasis penelitian yang dapat diimplementasikan dalam MKU BI (Mata Kuliah Umum Bahasa Indonesia). Penelitian ini dimaksudkan untuk mengembangkan kemampuan menulis makalah yang dirancang melalui rencana pembelajaran dengan melibatkan mahasiswa dalam suatu penelitian secara mandiri. Model penelitian ini terdiri dari lima langkah, yaitu mengidentifikasi masalah, menyusun strategi penelitian, mereproduksi, merevisi, dan mempublikasikan makalah. Data penelitian yang digunakan adalah para mahasiswa dalam menulis makalah, yang meliputi data rasional dan data empiris. Hasil penelitian ini terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis makalah berdasarkan hasil penelitian. Karenanya perlu terus dikembangkan dalam pembelajaran MKU BI serta diharapkan menjadi model alternatif bagi para dosen, khususnya dosen MKU BI, untuk mengembangkan kemampuan profesinya. Namun, perlu diperhatikan bahwa model ini menuntut sikap ilmiah, yaitu rasa igin tahu yang tinggi dari mahasiswa sehingga mampu menuangkan gagasan berdasarkan kegiatan penelitian.

Kata-kata kunci: Keterampilan menulis, mata kuliah Bahasa Indonesia, menulis makalah, penelitian kualitatif, dan model pembelajaran alternatif.

About the Author: Dr. Isah Cahyani adalah Dosen di Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FPBS Universitas Pendidikan Indonesia (UPI), Jalan Dr. Setiabudhi No.229 Bandung 40154, Jawa Barat, Indonesia. Untuk kepentingan akademis, beliau boleh dihubungi dengan alamat e-mail: isahcahyani@gmail.com

How to cite this article? Cahyani, Isah. (2010). “Peningkatan Kemampuan Menulis Makalah Melalui Model Pembelajaran Berbasis Penelitian pada Mata Kuliah Umum Bahasa Indonesia” in SOSIOHUMANIKA: Jurnal Pendidikan Sains Sosial dan Kemanusiaan, Vol.3, No.2 [November], pp.75-192. Bandung, Indonesia: Minda Masagi Press, UNIPA Surabaya, and UMS Kota Kinabalu, Malaysia, ISSN 1979-0112.

Chronicle of article: Accepted (September 21, 2010); Revised (October 24, 2010); and Published (November 20, 2010).


Full Text:

PDF

References


Ahmadi, Mukhsin. (1990). Dasar-dasar Komposisi Bahasa Indonesia. Malang: Penerbit Y3A.

Akhadiah, S. et al. (1989). Pembinaan Kemampuan Menulis Bahasa Indonesia. Jakarta: Penerbit Airlangga.

Alamargot, D. (2007). “Written Documents in the Workplace” dalam Journal of Writing Research. London: Elsevier.

Alwasilah, A. Chaedar. (2000). Perspektif Pendidikan Bahasa Inggris di Indonesia dalam Konteks Global. Bandung: Penerbit Andira.

Alwasilah, A. Chaedar & S. Suzanna Alwasilah. (2005). Pokoknya Menulis: Cara Baru Menulis dengan Metode Kolaborasi. Bandung: Penerbit Kiblat.

Alwi, Hasan. (1994). Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan. Jakarta: Depdikbud RI [Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, Republik Indonesia].

Arikunto, Suharsimi. (1989). Manajemen Penelitian. Jakarta: Depdikbud RI [Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, Republik Indonesia].

Arsyad, Maidar. (1982). Pengajaran Mengarang. Jakarta: Bharata.

Azies, Furqonul & A. Chaedar Alwasilah. (1996). Pengajaran Bahasa Komunikatif: Teori dan Praktek. Bandung: Rosdakarya.

Blumner, Jacob S. (2008). “Beyond the Reactive: WAC Programs and the Steps Ahead” dalam Journal on Writing Across the Curriculum. Michigan, USA: University of Michigan.

Borg, W.R. & M.D. Gall. (1979). Educational Research: An Introduction. New York and London: Longman.

Brotowidjoyo, Mukayat D. (1985). Penulisan Karangan Ilmiah. Jakarta: Akademika Presindo.

Brown, H. Douglas. (1994). Teaching by Principles: An Interactive Approach to Language Pedagogy. New Jersey: Prentice Hall Inc.

Cahyani, Isah. (2005). “Pengembangan Model Pembelajaran Menulis Bermuatan Kecakapan Hidup untuk Meningkatkan Kebermaknaan Pembelajaran Bahasa Indonesia”. Laporan Penelitian Tidak Diterbitkan. Bandung: Lemlit UPI [Lembaga Penelitian Universitas Pendidikan Indonesia].

Combs, Martha. (1996). Developing Competency Readers and Writers in Primary Grades. New Jersey: Prentice Hall Inc.

Crimmon, James M. (1983). Writing with a Purpose. Boston: Houghton Mifflin Company.

Darmadi, Kaswan. (1996). Meningkatkan Kemampuan Menulis. Yogyakarta: Penerbit Andi.

Dahlan, M.D. (1990). Model-model Mengajar. Bandung: Penerbit Diponegoro.

David, Nunan. (1999). Second Language: Teaching and Learning. Boston: Heinle & Heinle Publisher.

Djuharie, O. Setiawan & Suherli. (2001). Panduan Membuat Karya Tulis. Bandung: Yrama Widya.

Edwards & Calderonello. (1986). Roughdrafts: The Process of Writing. Boston: Hougton Mifflin Company.

Erneste, Pamusuk. (1983). Proses Kreatif: Mengapa dan Bagaimana Saya Mengarang. Jakarta: Penerbit Gramedia.

Fraenkel, J.R. & N.E. Wallen. (1990). How to Design and Evaluate Research in Education. New York: Mc Graw-Hill Publishing Company.

Freyhofer, Horst. (2008). “I Hate History Papers” dalam Journal on Writing Across the Curriculum, Volume 11. Michigan, USA: University of Michigan.

Furqon. (2001). Statistika Terapan untuk Penelitian. Bandung: CV Alfabeta.

Gerard, Philip. (2000). Writing a Book that Makes Difference. Ohio: Story Press.

Gipayana, Muhana. (1998). “Efektivitas Pembelajaran Menulis dengan Pendekatan Bertahap dan Penilaian Portofolio terhadap Keterampilan Menulis Siswa Sekolah Dasar: Studi Eksperimen dalam Pembelajaran Menulis di Kelas C SDN Percobaan dan SDN Lowokwaru 4 Kotamadya Malang”. Tesis Magister Tidak Diterbitkan. Bandung: PPs IKIP [Program Pascasarjana Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan] Bandung.

Gipayana, Muhana. (2002). “Pengajaran Literasi dan Penilaian Portofolio dalam Pembelajaran Menulis”. Disertasi Doktor Tidak Diterbitkan. Bandung: PPs UPI [Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia].

Graves, Donald H. (1994). A Fresh Look at Writing. Canada: Irwin Puslishing.

Haines, Dawn Denham, Susan Newcomer & Jacqueline Raphael. (1997). Writing Together: How to Transform Your Writing in a Writing Group. Canada: The Berkley Publishing Group.

Jacobs, H.L. et al. (1981). Testing ESL Composition: A Practical Approach. London: Newbury House Publishers, Inc.

Joyce, Bruce, Masrsha Weil & Emily Calhoun. (2000). Models of Teaching. Boston: Allyn and Bacon.

Kellog, Ronald T. (2008). Training Writing Skills: A Cognitive Developmental Perspective Journal of Writing Research. USA: Department of Psychology, Saint Louis University.

Keraf, Gorys. (1980). Komposisi: Sebuah Pengantar Kemahiran Berbahasa. Ende, Flores: Nusa Indah.

Keraf, Gorys. (1981). Eksposisi dan Deskripsi. Ende, Flores: Nusa Indah.

Keraf, Gorys. (1985). Argumentasi dan Narasi. Ende, Flores: Nusa Indah.

Killen, Roy. (1998). Effective Teaching Strategies: Lessons from Research and Practice. Katoomba: Social Science Press.

Marwoto et al. (1985). Komposisi Praktis. Yogyakarta: Hanindita.

Matlin, Margaret. (1994). Cognition. Florida: Harcourt Brace Publishers.

Moeliono, Anton. (1985). Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.

Morais, Elaine. (2000). Reading, Thinking, and Writing in an ESL Context: Exploration of the Mind. Kuala Lumpur, Malaysia: The Beacon Press.

Nurgiantoro, Burhan. (1995). Penilaian dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra. Yogyakarta: BPFE — Yogyakarta.

Oshima, Alice & Ann Hogue. (1999). Writing Academic English. New York: Longman.

Pickard, Nancy & Lynn Lott. (2003). Seven Steps on the Writer’s Path. New York: The Random House Publishing Group.

Rijlaarsdam, Gert. (2008). “Observation of Peers in Learning to Write” dalam Journal of Writing Research. London: Elsevier.

Rusyana, Yus. (1986). Keterampilan Menulis. Jakarta: Penerbit UT [Universitas Terbuka].

Safari. (1997). Pengujian dan Penilaian Bahasa dan Sastra Indonesia. Jakarta: Kertanegara.

Soedjito. (1991). Keterampilan Menulis Paragraf. Bandung: Rosdakarya.

Soekamto, Toeti. (1994). Teori Belajar dan Model-model Pembelajaran. Jakarta: Depdikbud RI [Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, Republik Indonesia].

Sudjana, Nana. (1995). Tuntunan Penyusunan Karya Ilmiah. Bandung: Sinar Baru Algensindo.

Suherli. (2002). “Pengembangan Model Literal dalam Meningkatkan Pembelajaran Menulis”. Disertasi Doktor Tidak Diterbitkan. Bandung: PPs UPI [Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia].

Syafei, I. (1988). Retorika dalam Menulis. Jakarta: Ditjen Dikti Depdikbud RI [Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, Republik Indonesia].

Syamsuddin, A.R. (1994). Dari Ide-Bacaan-Simakan Menuju Menulis Efektif. Bandung: Bumi Siliwangi.

Syamsuddin, A.R. & Vismaia. (2006). Metode Penelitian Bahasa. Bandung: Penerbit Rosda.

Ur, Penny. (1996). A Course in Language Teaching. Melbourne: Cambridge.

Tarigan, Henry Guntur. (1984). Menulis sebagai Keterampilan Berbahasa. Bandung: Penerbit Angkasa.

Tarigan, Henry Guntur. (1992). ”Pengajar sebagai Penulis” dalam Mimbar Pendidikan Bahasa dan Seni, No.XVIII. Bandung: FPBS IKIP [Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni, Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan] Bandung.

Tompkins, Gail E. (1994). Teaching Writing: Balancing Process and Product. New York: Mc Milan College Publishing Company.

Wardani, I.G.K. (2007). Karangan Ilmiah. Jakarta: Penerbit UT [Universitas Terbuka].

White, Fred D. (1986). The Writer’s Art: A Practical Rhetoric and Handbook. California: Wadsworth Publishing Company.

Widyamartaya. (1993). Seni Menuangkan Gagasan. Yogyakarta: Penerbit Kanisius.

Winataputra, Udin S. (1994). Model-model Pembelajaran. Jakarta: Depdikbud RI [Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, Republik Indonesia].




SOSIOHUMANIKA: Jurnal Pendidikan Sains Sosial dan Kemanusiaan is published by Minda Masagi Press. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-Sharealike 4.0.