RESUME: Pembelajaran kewirausahaan di PT (Perguruan Tinggi) hendaknya menghasilkan lulusan yang siap untuk berwirausaha. Penelitian ini berupaya menyusun manajemen pembelajaran kewirausahan dengan menggunakan pendekatan konsep pembelajaran eksperiental. Model pembelajaran ini sebuah proses perubahan dengan menggunakan pengalaman sebagai media belajar. Dengan menggunakan metode campuran, kualitatif dan kuantitatif, penelitian ini mengkaji penggunaan pembelajaran eksperiental, dalam kaitannya dengan pendidikan kewirausahaan, kepada 130 mahasiswa FPEB UPI (Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis, Universitas Penddikan Indonesia) di Bandung. Hasil penelitian menunjukan bahwa belajar eksperiental adalah suatu proses bagaimana pengetahuan diciptakan melalui perubahan dalam bentuk pengalaman. Pengetahuan juga dibentuk akibat adanya kombinasi antara pemahaman dan transformasi pengalaman. Pengalaman berperan penting dalam proses pembelajaran dan membedakannya dari teori pembelajaran lain, seperti teori pembelajaran kognitif atau behaviorisme. Manajemen pembelajaran kewirausahaan, dengan pendekatan pembelajaran eksperiental, mengkolaborasikan empat fase komponen dalam pembelajaran, yakni: PK (Pengalaman Kongkrit), OR (Observasi Reflektif), KA (Konseptualisasi Abstraksi), dan PA (Pengalaman Aktif), yang semuanya itu sangat berguna dalam menghasilkan manajemen pembelajaran kewirausahaan.

KATA KUNCI: Manajemen Pembelajaran; Pendidikan Kewirausahaan; Pembelajaran Eksperiental; Perubahan; Pengalaman.

ABSTRACT: “Entrepreneurship Learning Management through Experiential Learning Approach at the FPEB Indonesia University of Education”. Entrepreneurial learning at the Colleges should produce graduates who are ready for entrepreneurship. This study seeks to develop a learning management of entrepreneurship by using the concept of experiential learning approach. This learning model is a process of change by using the experience as a learning medium. By using mixed methods, namely qualitative and quantitative, this study examines the use of experiential learning, in relation to entrepreneurship education, to 130 students at the FPEB UPI (Faculty of Economics and Business Education, Indonesia University of Education) in Bandung, West Java, Indonesia. The results showed that experiential learning is a process of how knowledge is created through a change in the form of experience. Knowledge is also formed as a result of a combination of understanding and transforming the experiences. Experience plays an important role in the learning process and distinguish it from other learning theories, such as cognitive learning theory or behaviorism. Management of entrepreneurial learning, with the approach of experiential learning, has been collaborating four phases of component in learning, namely: CE (Concrete Experience), RO (Reflective Observation), AC (Abstract Conceptualization), and AE (Active Experimentation), all of which are very useful in generating the entrepreneurial learning management.

KEY WORD: Learning Management; Entrepreneurship Education; Experiential Learning; Change; Experience.

About the Author: Dr. B. Lena Nuryanti Sastradinata adalah Dosen Senior di FPEB UPI (Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis, Universitas Pendidikan Indonesia), Jalan Dr. Setiabudhi No.229 Bandung 40154, Jawa Barat, Indonesia. Untuk kepentingan akademis, penulis bisa dihubungi dengan alamat emel: saripudin@upi.edu

How to cite this article? Sastradinata, B. Lena Nuryanti. (2016). “Manajemen Pembelajaran Kewirausahaan melalui Pendekatan Experiential Learning di FPEB Universitas Pendidikan Indonesia” in SOSIOHUMANIKA: Jurnal Pendidikan Sains Sosial dan Kemanusiaan, Vol.9(2) November, pp.297-312. Bandung, Indonesia: Minda Masagi Press and UPI Bandung, ISSN 1979-0112.

Chronicle of the article: Accepted (October 24, 2016); Revised (November 10, 2016); and Published (November 20, 2016).

Manajemen Pembelajaran; Pendidikan Kewirausahaan; Pembelajaran Eksperiental; Perubahan; Pengalaman

Alma, Buchari. (2009). Kewirausahaan untuk Mahasiswa dan Umum. Bandung: Penerbit Alfabeta.

Ambak, Kamarudin bin. (2011). “Pemodelan Persamaan Struktur dalam Intervensi Kelakuan Penggunaan Topi Keledar dengan Betul”. Tesis Doktoral Tidak Diterbitkan. Bangi: Fakulti Kejuruteraan dan Alam Bina UKM [Universiti Kebangsaan Malaysia]. Tersedia secara online juga di: http://eprints.uthm.edu.my/2706/1/KAMARUDIN_AMBAK_1.pdf [diakses di Bandung, Indonesia: 30 Agustus 2016].

Ball, D.L. & G.W. McDiarmid. (2015). “The Subject Matter Preparation of Teachers”. Tersedia secara online di: https://pdfs.semanticscholar.org/0acb/c754dd8b756941d1b9f39921cbdd53983256.pdf [diakses di Bandung, Indonesia: 30 Agustus 2016].

Bloom, Benyamin S. [ed]. (1980). Taxonomy of Educational Objectives: Handbook I, Cognitive Domain. New York: Longman, Inc.

Delors, Jaques et al. (1992). Learning, the Treasure Within: UNESCO Publishing Report to UNESCO of International Commession on Educational for the Twenty-First Centure. Bangkok, Thailand: UNESCO [United Nations for Education, Scientific, and Cultural Organization]. Tersedia secara online juga di: http://unesdoc.unesco.org/images/pdf [diakses di Bandung, Indonesia: 30 Agustus 2016].

Fanani, Zaenal. (2008). “Kualitas Pelaporan Keuangan: Faktor-faktor Penentu dan Konsekuensi Ekonominya”. Tersedia secara online di: http://mak.trunojoyo.ac.id/wp-content/uploads/2014/04/FACM.pdf [diakses di Bandung, Indonesia: 30 Agustus 2016].

Hair, D.K. et al. (2006). Multivarat Data Analysis: A Global Perspective. New Jersey: Pearson Education Inc.

Hamalik, Oemar. (2002). Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem. Jakarta: Bumi Aksara.

Harijanto. (2003). Dasar-dasar Etika Bisnis Islami. Bandung: Penerbit Alfabeta.

Harijanto. (2006). Perencanaan Pengajaran. Jakarta: PT Asdi Mahasatya.

Harijanto. (2007). Pengantar Bisnis. Bandung: Penerbit Alfabeta.

Hisyam, Zaini. (2003). Desain Pembelajaran. Yogyakarta: CTSD [Center for Teaching Staff Development].

Joyce, Bruce-Weil M. (1980). Models of Teaching. New Jersey: Prentice Hall, Inc.

Kolb, David A. (2014). Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development. New York: Prentice-Hall.

Kratwohl, David R. [ed]. (1964). Taxonomy of Education Objectives, Hanbook II: Affective Domain. New York: David McKay Company.

Kusnendi. (2008). Model-model Persamaan Struktural: Satu dan Multigrup Sampel dengan LISREL. Bandung: Penerbit Alfabeta.

Majid, Abdul. (2007). Perencanaan Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosda Karya.

Munthe, Bermawy. (2013). “Desain Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah”. Tersedia secara online di: file:///C:/Users/acer/Downloads/1660-4510-1-SM.pdf [diakses di Bandung, Indonesia: 30 Agustus 2016].

Presiden RI [Republik Indonesia]. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Setneg RI [Sekretariat Negara Republik Indonesia]. Tersedia secara online juga di: http://sindikker.dikti.go.id/dok/UU/UU20-2003-Sisdiknas.pdf [diakses di Bandung, Indonesia: 19 September 2016].

Putri, Sri Wiryani. (2015). “Analisis Pengaruh Kualitas Layanan dan Nilai yang Dirasakan terhadap Kepuasan Pelanggan BRT Trans Semarang”. Skripsi Sarjana Tidak Diterbitkan. Semarang: Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNDIP [Universitas Diponegoro] Semarang. Tersedia secara online juga di: http://eprints.undip.ac.id/45457/1/04_SRI.pdf [diakses di Bandung, Indonesia: 19 September 2016].

Putu, A. Antara. (2012). “Pembelajaran Entrepreneurship yang Realistik: The Realistic Entrepreneurship Learning” dalam Jurnal Fakultas Ilmu Pendidikan. Singaraja, Bali: UNDIKSA [Universitas Pendidikan Ganesha].

Raharjo, Sandy Nur Ikfal. (2016). “Ketahanan Sosial Warga Perbatasan Indonesia Menghadapi Masyarakat Ekonomi ASEAN: Studi di Kecamatan Entikong, Kalimantan Barat” dalam Jurnal Penelitian Politik, Vol.13, No.1 [Juni], hlm.53-68. Tersedia secara online juga di: http://ejournal.lipi.go.id/index.php/jpp/article/viewfile/206/369 [diakses di Bandung, Indonesia: 19 September 2016].

Renner, Peter Franz. (1994). The Art of Teaching Adults. Vancouver: Training Associates.

Rohani, Ahmad. (2004). Pengelolaan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta, cetakan kedua.

Sandy, Wahyudi. (2012). Entrepreneurial Branding and Selling: Road Map Menjadi Entrepreneur Sejati. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Sanjaya, Wina. (2007). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group,

Sanjaya, Wina. (2008). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Sa'ud, Udin Saefudin & Abin Syamsuddin Makmun. (2006). Perencanaan Pendidikan: Suatu Pendekatan Komprehensif. Bandung: PT Remaja Rosda Karya.

Sharlanova, Valentina. (2004). “Experiential Learning” dalam Trakia Journal of Sciences, Vol.2, No.4, Bulgaria: Trakia University, pp.36-39.

Siberman, M. (1996). Active Learning : 101 Strategies to Teach any Subjects. Toronto: Alyn Bacon.

Siberman, M. et al. (2007). Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: CTSD [Center For Teaching Staff Development], Terjemahan.

Suryana, Yuyus & Katib Bayu. (2010). Kewirausahaan, Pendekatan Karakteristik, dan Wirausahawan Sukses. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Suwirta, Andi, Didin Saripudin & Aim Abdulkarim [eds]. (2008). Lifelong Education in Southeast Asian Countries: A Retrospect and Prospect for Gaining and Enhancing Prosperity, Progress, and Democracy. Bandung: ASPENSI [Asosiasi Sarjana Pendidikan Sejarah Indonesia] Press.

Suyono & Hariyanto. (2012). Belajar dan Pembelajaran. Teori dan Konsep Dasar. Bandung: Rosda Karya.

Trianto. (2007). Model Pembelajaan Inovatif, Berorientasi Kontruktivistik, dan Prestasi. Jakarta: Penerbit Pustaka.

Wahyudin, Dian. (2015). “Peluang atau Tantangan Indonesia Menuju ASEAN Economic Community (AEC) 2015”. Tersedia secara online di: file:///C:/Users/acer/Downloads/proceeding-dian-wahyudine34c45ed4fead7e324b56ea1065ed497.pdf [diakses di Bandung, Indonesia: 19 September 2016].

Wijanto, Setyo Hari. (2008). Structural Equation Modeling dengan LISREL 8.8: Konsep dan Tutorial. Yogyakarta: Graha Ilmu.